北京最好白癜风医院治疗偏方 http://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html胶州市初中名师精英提升
年12月2日，胶州市初中名师精英提升——青岛市初中物理“多层次教学模式体系建构”系列研讨会暨区市研讨会线上活动成功举行。胶州市物理教研员金毅老师、青岛市各区市初中物理教研员、各区市初中物理教师及胶州市全体物理教师参与了本次活动。
活动第一项，由胶州市初级实验中学的孙从启老师展示了一节青岛市公开课——《电能电功》。孙老师这节课将青岛市初中物理“四层次五环节教学模式”体系、心理学效应建构探究模式充分内化于课堂，通过分类组合—优化选择的方法很好的解决了本节课的重点和难点。在讲解电能的来源时，孙老师通过让学生列举生活中的事例，将物理生活化，拉近了物理与学生的距离。温差发电片的引入也是本节课的一大亮点，生活中学生都知道风力发电、水力发电、发电机等发电设备，课堂中孙老师不是简单的展示这些发电设备的图片而是让学生通过分组实验亲身体验温差发电的过程，学生感觉非常新奇有趣，通过实践很好的掌握了电是怎样来的知识。同学们还利用温差发电片制作了许多小发明，使我们的生活更加智能便捷。例如，智能降温杯、夜晚可视杯…孙老师的教学方法灵活多样，课堂中大胆放手学生，让学生通过自学找到电能的单位、认识电能表。整节课，环环相扣，节奏流畅，不仅教会了学生知识，更培养了学生的创新能力和发散思维。
活动第二项，由青岛市局属37中的王红军老师展示了一节青岛市城乡交流课——《光的反射》。王老师这节课通过“整—分—合—补—测”五环节教学模式对教学内容进行设计，其中还充分应用了心理学效应建构探究模式，符合学生的认知规律和思维特点。王老师通过声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射从而形成回声这一现象，提出问题光在传播过程中遇到障碍物是否也会发生反射呢？从而引入新课。紧接着，王老师列举了一些生活中光的反射的事例，体现了物理来源于生活的理念。在探究光的反射定律环节，王老师通过演示实验，启发学生猜想，引导学生通过实验逐步得出光的反射定律。得出光的反射定律后，王老师并不止步于此，而是继续引导学生通过实验进行拓展，开阔了学生的思维，锻炼了学生的动手操作能力。应用光的反射定律作图时，王老师的讲解非常细致，注重方法的总结和指导。
活动第三项，由胶州市第七中学的王昭智老师和胶州市第十八中学的孙欣荣老师分别进行了青岛市经验交流。王老师经验交流的题目为《寓德育教育于物理实验教学之中》。他认为物理教师在完成“传道、授业、解惑”的过程中，要更加严格要求自己，以其高尚的人格感染学生、严谨的治学激励学生，把德育教育与物理教学揉合在一起，潜移默化地塑造学生刻苦、诚实勇敢、积极探索的优秀品质。孙老师分享了题目为《以实验激发兴趣，培养学生的核心素养》的经验交流。她认为，兴趣是最好的老师，提倡物理教师，通过各种有效途径，引导学生做好物理实验，将学生对物理的新奇感转化为持久的学习兴趣。通过让学生做好每一个物理小实验或小发明，培养学生的核心素养，让学生全面和谐的发展。
活动第四项，由各区市教师代表对九年级教学质量监测阅卷情况作了总结发言。各区市教师代表，通过原题重现，分析考点，结合阅卷过程中学生出现的问题，给出了合理详细的教学建议。
学海无涯，教无止境。胶州市全体物理教师将不忘初心，乘风破浪，为胶州物理教育不断作出新的更大贡献！
充实每一天的生活，不枉费每一刻的时光胶州物理教研
工作干到感动自己，担当尽责不忘初心
立德树人，兴教惠民
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
